PROYECTO INTEGRADOR DE LAS DORADAS

PROYECTO INTEGRADOR PARA PREESCOLAR

El aula de educación preescolar tiene una función imprescindible en la aproximación inicial de los alumnos a las representaciones científicas sobre la realidad.

Realizar un proyecto integrador referente a los insectos fue propuesto por los elementos del equipo de las Doradas con la finalidad de dar continuidad y uso a los recursos que se han ido construyendo a lo largo de este diplomado.

En este proyecto se trabajarán competencias del Campo formativo Exploración y Conocimiento del Mundo, favoreciendo el desarrollo de habilidades para la construcción del pensamiento científico, habilidades comunicativas y cognitivas, mismas que son las esperadas en el Plan y Programa de estudio de la reforma del 2004  que se utiliza en el nivel preescolar.

El proyecto integrador del que se propone su utilización es el siguiente:

Nombre de la actividad:	LOS INSECTOS ME CAUTIVAN		Fecha de elaboración:    01 de Junio de 2011
Nombre del docente:	Equipo  “Las Doradas”	Conocimientos Previos:	. Que tanto saben sobre los insectos. . Su hábitat y alimentación. . Cuales se transforman. . Su adaptación al cambio climático.
Grado y asignatura:	2 y 3 grado Exploración y Conocimiento del Mundo
Objetivo de aprendizaje:	Observar  fenómenos naturales y participar en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural.	Espacio y organización Del grupo	Espacio . En el aula de Proyección. . En los patios escolares  y Hogar. . En el aula. Organización: . Individual. . Equipo. . Colaboración.
Descripción de las actividades: INICIO: - En colectivo expresar y registrar las ideas previas sobre los insectos. Con la pregunta ¿Qué son los insectos? DESARROLLO: -Elegir un insecto en especial para exponer frente al grupo. Si quieres puedes llevar ya algunos dibujados y te sugerimos esta página: http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/insectos.htm -Recolección de insectos y presentar en grupo para observarlos. Te proponemos utilices un recipiente divertido para movilizar tu insecto, constrúyelo con tus alumnos y padres, aquí se da una idea: http://www.youtube.com/watch?v=jnQa3kCpAGU -Realizar observaciones y registros  de las diferencias y semejanzas de los insectos. -Modelar con plastilina un insecto, el que más te haya cautivado. -Observar y analizar videos sobre los insectos, para lo que se te hace la sugerencia de los siguientes: http://www.youtube.com/watch?v=3OILyCrRMkQ&feature=related http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/01.html -Dibujar en forma individual lo observado en los videos. -Utilizando títeres representar la metamorfosis de una mariposa. -Realizar una tabla de registro de insectos. -Inventar y elaborar un cuento de algún insecto. -Imitando movimientos ¿adivina que insecto es? -Juegos interactivos divertidos sobre insectos hay en este espacio: http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/funplace.html -Accesar a la Web Quest de la escuela para observar otras sugerencias de actividades en este link:  http://www.cete-sonora.gob.mx/phpwq/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=4&id_pagina=1 CIERRE: -Realizar en colectivo un mural sobre lo que aprendieron  en relación a los insectos. (Contraste  entre los conocimientos previos – conocimientos adquiridos y recapitular las acciones en base a los resultados).
Recursos y materiales: .Láminas                                . Crayolas .Pinturas                                . Cartulinas . Pegamento                           . Hojas de papel . Tijeras                                  . Lupas . Computadora                      . Cañón .videos                                   . Acceso a internet . Impresora                            . Web Quest del jardín

Esta planificación del Proyecto Integrado esta publicada en el blog de nuestra escuela http://jardincruzamalia.blogspot.com, http://preescolar010.blogspot.com y http://proframaryv.blogspot.com,   para que se pueda difundir a más educadoras y así poder socializar y enriquecer estas propuestas con sus opiniones y sugerencias.

Este trabajo fue elaborado por el Equipo de las Doradas cuyos integrantes son:

-        Edit Guadalupe Vindiola Gonzalez

-        Dunia Lizette cota Armenta

-        Maria Felícitas Vera Vásquez

-        Maria Guadalupe Pillado Vidales

-        Marisol de a Luz García Ortiz

NARRACION FICTICIA

EL DIA QUE   PORFISS YA NO PUDO........
ERA UNA TARDE FRESCA, DE ESAS QUE SE DISFRUTAN MUCHO, VISTAS DESDE LA MARIQUITA, ESTABAMOS SENTADOS SOBRE EL PASTO  EN FORMA DE CIRCULO, CADA UNO CON SU RESPECTIVO VASO DE PELTRE, REPLETO DE CAFE, NEGRO...MUY NEGRO, ESA TARDE ESTABA EL CIELO DESPEJADO, CON UN QUE OTRO COPO FORMADO POR NUBES MUY LEVES, ALLA A LO LEJOS, BELLAS, BLANCAS......NO SUPIMOS EN QUE MOMENTO NI COMO PASO, PERO ALEXA MI COMPAÑERA DE AL LADO DIO UN GRITO ESTREMECEDOR..VISTE ESO???   MIREN....VEAN...!!! Y FUE EN ESE PRECISO INSTANTE QUE NOS DIMOS CUENTA DE UNA LUZ ENCANDILADORA QUE NOS ENFOCABA PRECISAMENTE A LOS 5, LES PUEDO JURAR QUE MIS CABELLOS Y MI PIEL SE ERIZARON, SENTI UNA FUERZA EXTRAÑA, IMPONENTE QUE NO NOS DEJABA QUITAR LA MIRADA DE ESA LUZ TAN INTENSA,  DESPUES DE 30 SEGUNDOS QUIZA, (QUE A MI ME PARECIERON HORAS) BAJO UN BULTO QUE LLEGO DE LA NADA...DE ESA POTENTE LUZ, ERA TAN BLANCO Y BRILLANTE SU RESPLENDOR QUE NO SABIAMOS QUE FORMA TENIA ESE SER EXTRAÑO.........DE PRONTO ESTABA EN MEDIO DE NOSOTROS  UN HUMANO DE EDAD  MAYOR, CON  UNA TUNICA AZUL,  LLEGO COMO SOSTENIDO EN EL AIRE Y PREGUNTO........AQUI.....AQUI...ES EL CIELO?......Y A CORO RESPONDIMOS....NOOOOO...ENTONCES DEJENME QUIETO, ME CANSE DE TANTO PODER Y DESCANSAR NO PUEDO YO, POR SUS DUDAS, COMENTARIOS Y BLOGS, OJALA HUBIERAN ESTADO EN MIS BOTAS, OTRA COSA HUBIERA SIDO, AY! LES DEJO PUES LA HISTORIA Y EL BENEFICIO DE MIL DUDAS, TANTAS HISTORIAS HAY...COMO CABEZAS TESTARUDAS.
EQUIPO 4:
RAQUEL GUADALUPE AVILA
MARIA FELICITAS VERA V
CUAUHTEMOC LOPEZ
BEATRIZ RIVERA
MARIO BUSTAMANTE

LA NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION DE LA HISTORIA

LA NARRATIVA:  ES UNA HERRMANIETA BASICA EN EL SENTIR Y RETRANSMITIR DE HECHOS Y SUCESOS HISTORICOS , COMO LO EXPONE EL COMENTARIO MUY TRILLADO POR CIERTO " RECORDAR ES VOLVER A VIVIR", MANEJANDOLA COMO ESTRATEGIA, CREO QUE ES  IRREMPLASABLE, Y DESDE LUEGO QUE  APARTE DE LOS ATRIBUTOS QUE MANEJA LA NARRATIVA, DESDE TONO DE VOZ, VOLUMEN, INTENSIDAD, ENFASIS...ETC,ESTA EL CARISMA,EL INTERES, LA CHISPA Y EL SABER QUE EL MAESTRO AGREGA DE SU PROPIA COSECHA PARA QUE EL ALUMNO LLEGUE  A DONDE EL MAESTRO QUIERE.
LA NARRATIVA EN  LA HISTORIA ES SENCILLAMENTE INSUPERABLE.

SESION 3: ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACION (COMENTARIO PERSONAL)

HOLA COMPAÑEROS....MUY BUEN DIA, DE UNA MANERA MUY PERSONAL  COMPARTO MI SENTIR EN CUANTO A LAS NOVEDADES TECNOLOGICAS QUE ESTAMOS INTEGRANDO A NUESTRO QUEHACER EN LAS ESCUELAS, DE MOMENTO ES LO OPTIMO, COMO HACE 10 AÑOS FUE EL TENER UNA GRABADORA Y ALGUNOS CASSET, CREO QUE LA EVOLUCION EN LA HISTORIA LA HACEMOS NOSOTROS MISMOS, CADA UNO TOMA LO QUE PUEDE O QUIERE  O LO QUE LOS DEMAS, DE LO QUE EL MUNDO, NUESTRO PAIS,ESTADO Y CIUDAD NOS OFRECEN,,,POR LO TANTO, SIENTO QUE  EN LAS ESCUELAS MAS QUE  UN AULA DE MEDIOS COMPLETA  HACEMOS FALTA MAESTROS MAS INQUIETOS EN LA MATERIA......DE MOMENTO LAS TICS SON LA PUNTA, BIENVENIDAS, VAMOS APROVECHANDOLAS....

Antecedentes de la Revolucion Mexicana

REVOLUCION MEXICANA

AMBITOS ANTECEDENTES DE LA REVOLUCION  MEXICANA	EL  MUNDO	MEXICO	SONORA	CANANEA
1890-1900	* Se celebra por primera vez por todo el mundo, el primero de mayo como fiesta internacional del trabajo. Las manifestaciones de esta primera fiesta van encaminadas a conseguir la jornada laboral de 8 horas. * España renuncia a todo derecho de soberanía y propiedad sobre Cuba y Puerto Rico.      (1) * Luis Pasteur desarrolla la vacuna contra la rabia (1890)(5)	* En este periodo Porfirio Díaz llega nuevamente a la presidencia. Su gobierno, poco a poco, se desliza a una posición personalista y comienza la represión de la oposición. También favorece los intereses de los grandes terratenientes, capitalistas y del alto clero, contando con el apoyo del capital extranjero norteamericano e inglés. (2) * La mujer lanza a la sociedad en general un reclamo sobre la igualdad de derechos en cuanto al ramo de educación se refiere.  (3) * Llega el cine a México.(5) * Porfirio Díaz, vende concesiones a extranjeros	* En 1880 comienza la construcción del Ferrocarril de Sonora. En ese tiempo la construcción del ferrocarril dio comienzo en Punta de Arena, de Guaymas, hada el norte. En dieciocho meses se logro inaugurar el tramo del puerto a Hermosillo, es decir, el 4 de noviembre de 1881. Cerca de dos años después, se construyo el segundo tramo de Hermosillo al rancho Los Nogales en la frontera con los Estados Unidos. * 1899. Es inaugurado el Palacio Municipal de Álamos. Con los mejores materiales de ese tiempo se construyo esa joya arquitectónica de estilo colonial. Su foro de columnas iónicas se sostiene con cuarenta y ocho columnas macizas de hierro. En la actualidad alberga las siguientes oficinas, aparte de las municipales: Agenda del Ministerio Publico, Agenda Fiscal, Juzgado Mixto de Primera Instancia, Biblioteca y dependencias de Minería. (4)	* En 1900 da inicio la construcción de la cárcel de Cananea, fue la primera cárcel pública de la ciudad y hoy funciona como: Museo de la lucha obrera.
1900-1910	El siglo XX se inicia en medio de grandes adelantos tecnológicos, entre los cuales el automóvil ocupa un lugar destacado. En América * En 1905 la Guerra ruso-japonesa enfrentó al imparable imperio del sol naciente con el imponente imperio de los Zares de Rusia. El fin de la guerra dio como vencedor a Japón para la sorpresa del mundo.	Comienza en el siglo XX, la industria  minera. Los propietarios de las zonas mineras eran inversionistas extranjeros beneficiados por las políticas impulsadas por el régimen de Porfirio Díaz; por el contrario, los obreros mexicanos que operaban las minas vivían en condiciones de explotación y pobreza, con escasos derechos laborales.Da inicio la huelga de Rió Blanco en Veracruz	Había en el norte otro grupo rural, el de los peones de la hacienda tradicional, principalmente en Chihuahua y en menor proporción en Sonora, que con anterioridad a 1900 había permanecido pasivo y dócil ante los hacendados y las autoridades políticas. Esta actitud obedecía en gran parte al hecho de que esos trabajadores disfrutaban de un nivel de vida superior al de los peones de las haciendas del centro y del sur. Fue en los últimos años del porfiriato cuando las políticas económicas afectaron también a los peones de la hacienda norteña y alteraron su antigua pasividad.	La Huelga de Cananea fue una huelga laboral en el mineral de cobre en Cananea, Sonora, México, contra la empresa "Cananea Consolidated Copper Company" (CCCC), propiedad de un coronel estadounidense llamado William C. Greene, el 1 de junio de 1906. Este acontecimiento se considera precursor de la Revolución mexicana de 1910.

SITUACIÓN PROBLEMA

¿POR QUÉ NUESTRO PAÍS SE ENCONTRABA EN UNA SITUACIÓN DE EXTREMA POBREZA Y DESIGUALDAD SOCIAL AL PRINCIPIO DEL SIGLO XX?

PORQUE A PESAR DE HABER TENIDO RECONCILIACION Y  ACUERDOS ENTRE  LOS  GRUPOS  DE PODER, DE RESOLVER EL PROBLEMA DE LA DEUDA EXTERNA DE MEXICO Y DE LA LLEGADA DE INVERSIONES EXTRANJERAS, PRINCIPALMENTE EN LA CONSTRUCCION DE REDES FERROVIARIAS QUE DIERON  GRAN IMPULSO A LA MINERIA, ALGUNOS SECTORES DE LA POBLACION NO RESULTARON FAVORECIDOS CON ESTO, NI PUDIERON PARTICIPAR EN LA VIDA POLITICA DE MEXICO; LOS CAMPESINOS QUE ERA LA GRAN MAYORIA DE LA POBLACION MEXICANA FUERON DESPOJADOS DE SUS TIERRAS POR PARTE DE GRANDES TERRATENIENTES, LO CUAL LOS LLEVO A VIVIR EN CONDICIONES DE POBREZA EXTREMA, DE TRABAJO EXCESIVO Y POCA PAGA, PRODUCIENDOSE ASI UN DESCONTENTO SOCIAL, CON CONSECUENCIAS  POR TODOS CONOCIDAS, QUE A LA FECHA HABIENDO PASADO 100 AÑOS  DE ESTOS HECHOS Y NO SE HAN PODIDO SUBSANAR.

CONSULTAS:

1.- http://www.hechoshistoricos.es/html/eventos1899.html

2.- http://www.hechoshistoricos.es/paises/Mexico.html

3.- http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14003004.pdf

4.- http://www.laminirevista.com/efemerides/Mayo.html

5.- http://issuu.com/sbasica/docs/ab-historia-6-comp-baja1

Recuerdos vivenciales de Historia

Reflexion. "Lectura de las 3 maestras"

Para mi orgullo y fortuna me toco comenzar mi educacion escolar primaria en la escuela: Jose Maria Morelos, ubicada en el ejido del mismo nombre, mi primer maestro: Profr. Alejandro Avila, fue mi gran inspirador, quien inquieto mis necesidades del querer saber, pudiera contarles varias historias, alegres, divertidas, todas lindas y especiales, a partir de alli, pase por 5 grados mas con sus respectivos maestros y de una manera  muy lejana recuerdo  la mencion de algunos heroes, inalcanzables,unicos,valientes y perfectos, aprendi que ganaron luchas, pero nunca porque peleaban.
Fue hasta en secundaria donde me emociono un poco la historia por tener mas acceso a la informacion, ademas aparecia mas ilustrada.

METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA,(PRIMER PRODUCTO)

EN ESTA SESION REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVDAD
"Reflexion sobre la propia practica".

1.-¿Para que aprender la histora?
R.-.Para  valorar mas mi identidad y la de mi pais y lograr sentirme orgullosa de ello.

2.-¿Que metodo utilizas para enseñar historia?
R.- Memorizacion,Cuestionarios,Linea del tiempo

3.-¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formacion basica?
R.- Es parecida, en primaria me tocaron maestros muy apagados en la materia,en secundaria nacio el interes 
      por la historia, con un maestro muy sabido en la materia.

4.-¿Que resultados has obtenido cn la utilizacion de esos metodos?
R.- Conocer alguna informacion, sobre historia en general.

5.-¿ Con que materiales didacticos cueta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
R.- Imagenes plasmadas, pequeñas capsulas informativas. Aula de medios.

6.-¿ Que te falta para mejorar tu practica en relacion a los metodos para la enseñanza-aprendizaje de la     
        historia?
R.- Sentir el orgullo de lo que se es y de nuesro pais.
       Re-descubrir y sentir que soy parte de esta historia.
       Valorar lo que sucedio en los diferentes momentos, no para juzgar o justificar ,sino para entender los
        porques y ver el tamaño real de cada momento y sus personajes.